剩下的时间，两个人继续熟悉着这首歌，应该是程潇儿在熟悉这首歌。
毕竟这首歌是苏言从系统兑换的，所以他对这首歌的演唱，几乎是教科书级别的。
但这也不能说是苏言对这首歌演绎以及理解，就已经没有进步空间了。
就像一千个心中，拥有一千个哈姆雷特，一首歌，在不同情景和不同心境下，所能拥有的诠释方式也不太一样。
正如之前那首《追梦赤子心》，在录音棚的时候，苏言演唱的相对比较中规中矩，但在百日誓师大会的现场，苏言却赋予了这首歌另外的意义和表达。
既然苏言心底把程潇儿叫做顺毛驴，两个人之间的小误会也已经算是解除了，或者说，本来两个人之间也不存在什么大矛盾。
中途合唱练习的间隙，程潇儿偶尔也会提问关于这首歌歌词的细节。
而每个问题，苏言也会给出解释。
比如“表示从一楼到四楼的距离，表示门卫叔叔食堂阿姨”，这个“表示”开头的句子，有点像是病句。
而苏言给出的回答是，那个时候学校的学生们，习惯用这样的话去形容一些事情。
所以……与其说是病句，不如说是用这种方式去怀念那段专属的时光。
两个人不断磨合以及交流下，时间过得飞快。
直到尤芷晴拿着一个u盘重新走进练功房，两个人才发现，他们已经用这样的方式单独相处了将近两个小时。
见到两个人相处的还不错，尤芷晴颇为开心，等两人唱完一遍后，打开玻璃房的门，笑道，“稍微休息一会儿吧，等会加上伴奏，我再听听你们合唱的效果。”
摘下监听耳机的两人对视一眼，十分有默契的走出玻璃房。
这一次，不用尤芷晴开口，程潇儿便主动从冰箱拿出两瓶水，分给了苏言一瓶。
看到这一幕，尤芷晴脸上的笑意更甚。
趁着两个人喝水休息，尤芷晴问道，“潇儿，你觉得……苏言的唱功，如何？”
程潇儿放下水，用两根手指比划出一个很小的缝隙，一本正经道，“非常不错，不过比起我，还差那么一丢丢……”
尤芷晴哑然失笑，望向一旁脸色古怪的苏言，“苏言，你觉得……你们的合作怎么样？”
比起程潇儿的自信，苏言倒是一如既往的谦虚，“挺好的，潇儿到底是专业的歌手，配合我绰绰有余。”
苏言说完话之后，望着程潇儿悄悄对自己竖起的大拇指，就知道这个小顺毛驴又开心了。
对于两个人的话，尤芷晴倒是没怎么上心。
在她看来，自己的小外甥女，虽然在舞台上是受千万人追捧，性格清冷的小天后，但实际上不过就是个普普通通，还有那么点任性的女孩子。
至于苏言，则要比同龄的孩子稳重了太多。
而她之所以问那个问题，其实更多还是想看看自己不在的这段时间，两个孩子相处的到底如何了。
现在看这个情况，似乎远比自己想象的要……好很多。
让两个孩子有更多机会相处是一方面，尤芷晴也没有忘记合作歌曲的正事。
在休息了差不多五六分钟后，尤芷晴举起那个刚刚完成伴奏录制的U盘，笑道，“你们听听这个伴奏，稍微熟悉下，就跟着伴奏演唱演唱。”
苏言和程潇儿都点点头，表示没什么问题。
很快，在尤芷晴的操作下，练功房的音响就响起了这首歌悠扬的伴奏。
这个伴奏，尤芷晴当然早就已经听过。
说起来，其实她刚刚在器乐部那边，找到一个难得与尤芷晴关系不错的教授，同时也是圈内久负盛名的编曲老师。
当尤芷晴把伴奏的乐器以及谱子交给对方之后，对方倒是表现的很淡定，都是同校的老师，尤芷晴在学校的朋友并不是太多，作为挚友，这点小忙几乎算不上什么。
可等那位编曲老师，找来几位学生，开始按照曲谱共同演奏乐器的时候，他的眼睛里就开始闪烁不一样的神采！
当时，尤芷晴不仅在场，而且和那位教授一样，也算是第一个听到这首歌伴奏的人。
她现在还记得，开场便是清澈的钢琴。
钢琴的和弦转换温柔细腻，如诗如画地描绘出青春的纯净与美好，琴键的起落间，既有淡淡的忧郁，又充满温暖的力量。
也就是在那个时候，和她关系还算不错的编曲教授，开始用惊讶的眼神，望向自己。
如果说开头，足以让她和那位老教授都惊艳无比，那么中间的伴奏一直维持着同样水平，就足够尤芷晴狂喜了。
除了钢琴，间或融入的木吉他声线，为伴奏增添了一份亲切与质朴，尤其木吉他作为民谣的代表乐器，更有一种校园歌曲特有的味道。
背景中若隐若现的弦乐组，小提琴、中提琴、大提琴等，以其悠扬而略带伤感的旋律使得伴奏更显庄重且富有层次，仿佛在低吟浅唱中勾勒出一幅辽阔的青春画卷。
除此之外，再加上简洁而内敛鼓点，最后用电子音合成的空灵音效，使得这首歌哪怕只有伴奏，都已经可以媲美一些纯音乐的优秀作品了。
于是，当最后完成伴奏制作的时候，那位老教授一边将u盘交给尤芷晴，一边笑问道，“尤老师，这又是哪位大佬创作的新歌吧？”
心情不错的尤芷晴，难得俏皮一次，笑问道，“林教授，难道就不能是我写得新歌？”
名为林进成的圈内编曲大佬，呵呵一笑，“这可不是你的风格。”
尤芷晴知道，对方这话算是给自己留了几分薄面。
尤芷晴更多的成绩，其实是声乐表演，尤其歌唱上，不过现在更偏向于音乐教育，至于创作和编曲，虽然她也精通，但远远达不到那种顶尖的程度。
当时见自己还在犹豫，老教授直接说道，“尤老师，别卖关子了，你就直接告诉我是谁写得新歌不就好了？”
尤芷晴笑道，“林老师，这首歌……是一位刚毕业的高三学生写得。”
毕竟这首歌是苏言从系统兑换的，所以他对这首歌的演唱，几乎是教科书级别的。
但这也不能说是苏言对这首歌演绎以及理解，就已经没有进步空间了。
就像一千个心中，拥有一千个哈姆雷特，一首歌，在不同情景和不同心境下，所能拥有的诠释方式也不太一样。
正如之前那首《追梦赤子心》，在录音棚的时候，苏言演唱的相对比较中规中矩，但在百日誓师大会的现场，苏言却赋予了这首歌另外的意义和表达。
既然苏言心底把程潇儿叫做顺毛驴，两个人之间的小误会也已经算是解除了，或者说，本来两个人之间也不存在什么大矛盾。
中途合唱练习的间隙，程潇儿偶尔也会提问关于这首歌歌词的细节。
而每个问题，苏言也会给出解释。
比如“表示从一楼到四楼的距离，表示门卫叔叔食堂阿姨”，这个“表示”开头的句子，有点像是病句。
而苏言给出的回答是，那个时候学校的学生们，习惯用这样的话去形容一些事情。
所以……与其说是病句，不如说是用这种方式去怀念那段专属的时光。
两个人不断磨合以及交流下，时间过得飞快。
直到尤芷晴拿着一个u盘重新走进练功房，两个人才发现，他们已经用这样的方式单独相处了将近两个小时。
见到两个人相处的还不错，尤芷晴颇为开心，等两人唱完一遍后，打开玻璃房的门，笑道，“稍微休息一会儿吧，等会加上伴奏，我再听听你们合唱的效果。”
摘下监听耳机的两人对视一眼，十分有默契的走出玻璃房。
这一次，不用尤芷晴开口，程潇儿便主动从冰箱拿出两瓶水，分给了苏言一瓶。
看到这一幕，尤芷晴脸上的笑意更甚。
趁着两个人喝水休息，尤芷晴问道，“潇儿，你觉得……苏言的唱功，如何？”
程潇儿放下水，用两根手指比划出一个很小的缝隙，一本正经道，“非常不错，不过比起我，还差那么一丢丢……”
尤芷晴哑然失笑，望向一旁脸色古怪的苏言，“苏言，你觉得……你们的合作怎么样？”
比起程潇儿的自信，苏言倒是一如既往的谦虚，“挺好的，潇儿到底是专业的歌手，配合我绰绰有余。”
苏言说完话之后，望着程潇儿悄悄对自己竖起的大拇指，就知道这个小顺毛驴又开心了。
对于两个人的话，尤芷晴倒是没怎么上心。
在她看来，自己的小外甥女，虽然在舞台上是受千万人追捧，性格清冷的小天后，但实际上不过就是个普普通通，还有那么点任性的女孩子。
至于苏言，则要比同龄的孩子稳重了太多。
而她之所以问那个问题，其实更多还是想看看自己不在的这段时间，两个孩子相处的到底如何了。
现在看这个情况，似乎远比自己想象的要……好很多。
让两个孩子有更多机会相处是一方面，尤芷晴也没有忘记合作歌曲的正事。
在休息了差不多五六分钟后，尤芷晴举起那个刚刚完成伴奏录制的U盘，笑道，“你们听听这个伴奏，稍微熟悉下，就跟着伴奏演唱演唱。”
苏言和程潇儿都点点头，表示没什么问题。
很快，在尤芷晴的操作下，练功房的音响就响起了这首歌悠扬的伴奏。
这个伴奏，尤芷晴当然早就已经听过。
说起来，其实她刚刚在器乐部那边，找到一个难得与尤芷晴关系不错的教授，同时也是圈内久负盛名的编曲老师。
当尤芷晴把伴奏的乐器以及谱子交给对方之后，对方倒是表现的很淡定，都是同校的老师，尤芷晴在学校的朋友并不是太多，作为挚友，这点小忙几乎算不上什么。
可等那位编曲老师，找来几位学生，开始按照曲谱共同演奏乐器的时候，他的眼睛里就开始闪烁不一样的神采！
当时，尤芷晴不仅在场，而且和那位教授一样，也算是第一个听到这首歌伴奏的人。
她现在还记得，开场便是清澈的钢琴。
钢琴的和弦转换温柔细腻，如诗如画地描绘出青春的纯净与美好，琴键的起落间，既有淡淡的忧郁，又充满温暖的力量。
也就是在那个时候，和她关系还算不错的编曲教授，开始用惊讶的眼神，望向自己。
如果说开头，足以让她和那位老教授都惊艳无比，那么中间的伴奏一直维持着同样水平，就足够尤芷晴狂喜了。
除了钢琴，间或融入的木吉他声线，为伴奏增添了一份亲切与质朴，尤其木吉他作为民谣的代表乐器，更有一种校园歌曲特有的味道。
背景中若隐若现的弦乐组，小提琴、中提琴、大提琴等，以其悠扬而略带伤感的旋律使得伴奏更显庄重且富有层次，仿佛在低吟浅唱中勾勒出一幅辽阔的青春画卷。
除此之外，再加上简洁而内敛鼓点，最后用电子音合成的空灵音效，使得这首歌哪怕只有伴奏，都已经可以媲美一些纯音乐的优秀作品了。
于是，当最后完成伴奏制作的时候，那位老教授一边将u盘交给尤芷晴，一边笑问道，“尤老师，这又是哪位大佬创作的新歌吧？”
心情不错的尤芷晴，难得俏皮一次，笑问道，“林教授，难道就不能是我写得新歌？”
名为林进成的圈内编曲大佬，呵呵一笑，“这可不是你的风格。”
尤芷晴知道，对方这话算是给自己留了几分薄面。
尤芷晴更多的成绩，其实是声乐表演，尤其歌唱上，不过现在更偏向于音乐教育，至于创作和编曲，虽然她也精通，但远远达不到那种顶尖的程度。
当时见自己还在犹豫，老教授直接说道，“尤老师，别卖关子了，你就直接告诉我是谁写得新歌不就好了？”
尤芷晴笑道，“林老师，这首歌……是一位刚毕业的高三学生写得。”
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